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Noticias:¿De qué se trata el plan LCAP? ¿Por qué es tan importante este plan?

An attendee raises their hand to ask a question during a meeting at an EUSD school

Durante los últimos años, probablemente hayan oído hablar del plan de control local y rendición de cuentas — Local Control Accountability Plan (LCAP, por sus siglas en inglés.)  Pero, ¿de qué se trata precisamente este plan?  ¿Por qué deberían de participar en las próximas reuniones informativas comunitarias del plan LCAP del Distrito Escolar de Escondido?

En resumidas cuentas: Imagínense poder aportar y ayudar a influir las prioridades de enseñanza y los desembolsos presupuestarios del Distrito Escolar de Escondido.  Esta es la función del proceso del plan LCAP.

En julio del 2013, el Gobernador Jerry Brown convirtió en ley un nuevo plan de provisión de fondos escolares.  Este nuevo plan de provisión de fondos — Local Control Funding Formula (LCFF, por sus siglas en inglés), requiere que los distritos escolares como el Distrito Escolar de Escondido preparen un plan LCAP que dirija las prioridades del proceso de desarrollo del presupuesto.

El plan LCAP de cada distrito escolar debe basarse en ocho áreas de prioridad determinadas por la oficina estatal de educación pública — California Department of Education (CDE):

  1. El acceso a servicios básicos;
  2. La implementación de los estándares estatales comunes — Common Core State Standards;
  3. El acceso a un programa de estudios amplio;
  4. El rendimiento estudiantil;
  5. Otros resultados estudiantiles;
  6. La participación de los alumnos;
  7. La participación de los padres de familia;
  8. El entorno escolar.

Sin embargo, aunque estas áreas de prioridad son dictadas por el estado, los determinados objetivos y metas en cada componente son establecidos mayormente por cada distrito escolar.

En otras palabras, el plan LCAP ayuda a asegurar que el Distrito Escolar de Escondido, y no Sacramento, tendrá mayor facultad para desembolsar los valiosos recursos de una manera mejor alineada con las necesidades de nuestros alumnos y la comunidad de Escondido.

Por eso, las oportunidades para obtener las aportaciones del público son muy importantes en la preparación del plan LCAP.

De hecho, los programas e iniciativas a continuación del distrito escolar se crearon o extendieron como consecuencia directa de las aportaciones del plan LCAP, que recibimos desde el 2014 hasta el 2016:

  • Los cursos de verano;
  • Los programas de doble inmersión — Dual Language Programs, en cuatro de nuestras escuelas;
  • Los programas de enriquecimiento académico e intervención escolar, antes y después del horario escolar;
  • Los maestros de educación física en cada escuela;
  • Las coordinadoras de familias en cada escuela;
  • Los trabajadores sociales en cada escuela;
  • Los maestros de enseñanza de adaptación — Resource Teachers, en cada escuela que ayudan a otros maestros a personalizar los planes de aprendizaje para sus alumnos;
  • Los asesores y coordinadores del distrito escolar que imparten capacitación profesional adicional en las escuelas que ofrecen programas para estudiantes del idioma inglés — English Learners, el programa educativo STEM, el programa de matemáticas, lengua y literatura, y la tecnología;
  • Un programa del iPad individualizado para los nuevos maestros, como parte del programa de lectura iREAD;
  • El nuevo sitio de Internet del distrito escolar, nuestra página Facebook, y otras estrategias de mercadotecnia creadas para mejorar la comunicación con los padres de familia e invertir la inscripción escolar en declive.

Obtengan mayores informes y participen

Como pueden ver, sus aportaciones y su participación realmente pueden hacer un impacto positivo.  Por eso, les invitamos a que:

Asistan a una reunión comunitaria del plan LCAP

Obtengan mayores informes del sitio de Internet del LCAP