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Resumen del evento del discurso sobre el estado del distrito escolar del 2017

El Dr. Ibarra presenta un discurso en el escenario sobre el estado del distrito escolar en el evento – 2017 EUSD State of the District Address.

La música, los videos y la emoción llenó el ambiente del primer discurso sobre el estado del distrito escolar, que se llevó a cabo el día 27 de febrero del 2017 en el centro cultural de Escondido — California Center for the Arts.

Mientras los asistentes tomaban asiento, pudieron disfrutar la música de la banda escolar de la Escuela Intermedia Rincón. Bajo la dirección del señor Roger Anderson, estos talentosos estudiantes de música demostraron la excelencia en la educación de las artes que se enseña en las escuelas del Distrito Escolar de Escondido.

La superintendente adjunta, Leila Sackfield, les dio la bienvenida a todos los presentes; y la presidenta de la mesa directiva escolar, Zesty Harper, presentó al superintendente de escuelas, el Dr. Luis Ibarra. Con sincero reconocimiento, el Dr. Ibarra presentó el premio comunitario — Community Champion Award, a la fundación de educación — Escondido Education Foundation (EEF). Dirigida por la presidenta de la mesa directiva, Carolyn Royer, esta organización que comprende de solo voluntarios, ha existido desde 2004, y labora diligentemente para apoyar al alumnado y profesorado del Distrito Escolar de Escondido. Solo este año pasado, la fundación EEF recaudó y donó más de $70,000 para apoyar la enseñanza innovadora que se imparte en nuestras clases de instrucción.

El Dr. Ibarra luego empezó su presentación sobre su visión:

“Para realizar el potencial humano ilimitado de todo alumno. Antes de poder mover una organización, hay que entender quién es uno, a quién sirve, y aún más importante, imaginar lo que es realmente posible.”

Para poder entender quién es uno, hay que estar dispuesto a reconocer con honestidad los desafíos y las limitaciones. El Dr. Ibarra procedió hacer exactamente eso:

“A medida que avanzamos, el camino por recorrer tiene muchos desafíos, que como organización, necesitaremos superar. Tenemos una antigua infraestructura y antiguas instalaciones. Nuestros resultados de rendimiento no muestran el potencial ilimitado de nuestros alumnos. Y tenemos una inscripción escolar en declive. Así que, ¿cuál es nuestra reacción a estos desafíos? En lugar de ignorar los desafíos o, peor aún, aceptar o resignarse a ellos, nos hemos acercado y convertido esos desafíos en oportunidades para hacer cambios.”

El Dr. Ibarra luego resumió las diversas maneras en que el Distrito Escolar de Escondido está trabajando arduamente y haciendo progreso en estas áreas principales.

Mejoras a las instalaciones escolares

En 2014, la comunidad de Escondido aprobó la Propuesta E, una medida de bonos de $182.1 millones de dólares para las escuelas del Distrito Escolar de Escondido. Los objetivos de los fondos de bonos fueron sencillos y concisos:

  • Mejorar la protección y seguridad de recintos escolares;
  • Mejorar la infraestructura de la red del distrito escolar;
  • Modernizar las antiguas instalaciones escolares.

Estos fondos de bonos ya están asignándose intensamente por todo el Distrito Escolar de Escondido. El distrito escolar ya completó la primera fase de sus proyectos de seguridad, y ahora todas las escuelas cuentan con cercos de seguridad perimetrales. Además, ya se están efectuando obras de construcción importantes en tres de las escuelas más antiguas del distrito escolar: Las escuelas Central, Orange Glen, y Mission.

Todo esto se está logrando mientras seguimos fiscalmente solventes y efectuando una buena administración del dinero de los contribuyentes. El Dr. Ibarra dio a conocer que los proyectos de los bonos se están efectuando a tiempo y por debajo del presupuesto estimado. Además, los bonos más antiguos se han refinanciado para aprovechar las tasas de interés históricamente bajas, una medida que les ahorrará a los contribuyentes aproximadamente $5.3 millones de dólares hasta el año 2026.

Rendimiento estudiantil

El Distrito Escolar de Escondido tiene un alumnado muy diverso con el 77 por ciento de alumnos de familias de escaso nivel socioeconómico, y el 44 por ciento de alumnos designados como estudiantes del idioma inglés — English Learners. La diversidad de nuestro distrito escolar es sin duda un aspecto positivo, pero también plantea un grave reto, por ejemplo, ¿cómo podemos asegurarnos mejor que todo alumno realice su potencial ilimitado?

El Dr. Ibarra expresó que el distrito escolar ha logrado grandes avances en esta área. El proceso de mejoras empezó con la contratación del equipo de investigadores de la empresa consultora de enseñanza para estudiantes del idioma inglés — West Ed’s Quality Teaching for English Learners. Los resultados de su informe no fueron halagadores, pero aportó un entendimiento claro de los pasos que el Distrito Escolar de Escondido necesita tomar para incrementar el rigor de instrucción para los estudiantes del idioma inglés. Al colaborar con la empresa WestEd, el distrito escolar desde entonces ha impartido capacitación intensiva a más de 200 maestros y a todos los directores escolares.

Además, el Distrito Escolar de Escondido ha implantado estructuras que apoyan las diversas necesidades sociales y emocionales de todo alumno. Todas nuestras escuelas ahora cuentan con coordinadoras de familias de tiempo completo, trabajadores sociales de tiempo completo, maestros de intervención académica, asesores académicos, y maestros de enseñanza de adaptación de tiempo completo.

Mientras todavía queda trabajo que hacer, los datos sugieren que el Distrito Escolar de Escondido está avanzando en la dirección indicada. Por ejemplo, los resultados de las pruebas estandarizadas del 2016 mostraron un aumento de 7 puntos a nivel del distrito escolar en lengua y literatura, y un aumento de 4 puntos en las matemáticas comparado con el año 2015.

Innovaciones y opciones

En los últimos 12 años, el Distrito Escolar de Escondido ha perdido más de 3,000 alumnos. Esta inscripción escolar en declive puede atribuirse parcialmente en tendencias a nivel estatal, tal como un declive en las tasas de natalidad. No obstante, los padres de familia también más que nunca tienen opciones educativas, y algunos están seleccionando otras opciones para sus niños. En respuesta, el Distrito Escolar de Escondido ha formado un grupo de trabajo que tratará con la inscripción escolar en declive. Según el Dr. Ibarra:

“El propósito del grupo de trabajo fue muy claro: Primero, identificar las posibles causas fundamentales de la inscripción escolar en declive. Segundo, asistir en estrategias de posibles soluciones o recomendaciones para mitigar la inscripción escolar en declive.”

Por último, el grupo de trabajo determinó que temores sobre la seguridad y el tamaño escolar, las percepciones incorrectas o negativas sobre los programas educativos, las percepciones sobre la cultura escolar, y las cuestiones de raza y pobreza fueron las causas fundamentales para la inscripción en declive del distrito escolar.

El Distrito Escolar de Escondido está respondiendo al innovar y brindar opciones únicas para los padres de familia y alumnos.

Un ejemplo, es la escuela — Quantum Academy, la cual fue diseñada desde el inicio por dos destacados maestros del Distrito Escolar de Escondido. La escuela Quantum Academy brinda oportunidades de aprendizaje basado en proyectos del siglo 21, pero esto es solo el principio. A continuación se indican algunos otros aspectos innovadores que pueden encontrarse por todo el Distrito Escolar de Escondido:

  • La Escuela Primaria Conway participa una iniciativa transformativa de enseñanza conocida como — Expeditionary Learning, que utiliza un plan de estudios riguroso y práctico basado en la vida diaria.
  • La Escuela Intermedia Del Dios se convirtió en la academia de artes y ciencias — Del Dios Academy of Arts and Sciences, donde los alumnos aprenden las disciplinas de las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las artes, y las matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés.)
  • La Escuela Intermedia Mission brinda más experiencias prácticas relevantes a través del aprendizaje basado en proyectos — Project- Based Learning.
  • Nuestros programas de enseñanza bilingüe se rediseñaron a programas de doble inmersión — Dual Language Programs, donde los alumnos desde el kíndergarten hasta el Grado 5 pueden llegar a dominar ambos el inglés y español. Este programa de enseñanza se está impartiendo actualmente en las escuelas Lincoln, Farr, Pioneer, y Glen View. Los datos preliminares sugieren que los alumnos que participan en este programa de enseñanza están haciendo mejor que sus compañeros de escuela que solo hablan un idioma.

Finalmente, el mensaje del discurso del estado del distrito escolar fue claro: Quieren lo mejor para su niño — y nosotros también. El Distrito Escolar de Escondido no es perfecto, pero el estado del nuestro distrito escolar es fuerte debido a todas las maravillosas personas y programas que hacen que el distrito escolar salga adelante.