Resumen del evento del discurso sobre el estado del distrito escolar del 2017

La música, los videos y la emoción llenó el ambiente del primer discurso sobre el estado del distrito escolar, que se llevó a cabo el día 27 de febrero del 2017 en el centro cultural de Escondido — California Center for the Arts.

Mientras los asistentes tomaban asiento, pudieron disfrutar la música de la banda escolar de la Escuela Intermedia Rincón. Bajo la dirección del señor Roger Anderson, estos talentosos estudiantes de música demostraron la excelencia en la educación de las artes que se enseña en las escuelas del Distrito Escolar de Escondido.

La superintendente adjunta, Leila Sackfield, les dio la bienvenida a todos los presentes; y la presidenta de la mesa directiva escolar, Zesty Harper, presentó al superintendente de escuelas, el Dr. Luis Ibarra. Con sincero reconocimiento, el Dr. Ibarra presentó el premio comunitario — Community Champion Award, a la fundación de educación — Escondido Education Foundation (EEF). Dirigida por la presidenta de la mesa directiva, Carolyn Royer, esta organización que comprende de solo voluntarios, ha existido desde 2004, y labora diligentemente para apoyar al alumnado y profesorado del Distrito Escolar de Escondido. Solo este año pasado, la fundación EEF recaudó y donó más de $70,000 para apoyar la enseñanza innovadora que se imparte en nuestras clases de instrucción.

El Dr. Ibarra luego empezó su presentación sobre su visión:

“Para realizar el potencial humano ilimitado de todo alumno. Antes de poder mover una organización, hay que entender quién es uno, a quién sirve, y aún más importante, imaginar lo que es realmente posible.”

Para poder entender quién es uno, hay que estar dispuesto a reconocer con honestidad los desafíos y las limitaciones. El Dr. Ibarra procedió hacer exactamente eso:

“A medida que avanzamos, el camino por recorrer tiene muchos desafíos, que como organización, necesitaremos superar. Tenemos una antigua infraestructura y antiguas instalaciones. Nuestros resultados de rendimiento no muestran el potencial ilimitado de nuestros alumnos. Y tenemos una inscripción escolar en declive. Así que, ¿cuál es nuestra reacción a estos desafíos? En lugar de ignorar los desafíos o, peor aún, aceptar o resignarse a ellos, nos hemos acercado y convertido esos desafíos en oportunidades para hacer cambios.”

El Dr. Ibarra luego resumió las diversas maneras en que el Distrito Escolar de Escondido está trabajando arduamente y haciendo progreso en estas áreas principales.

Mejoras a las instalaciones escolares

En 2014, la comunidad de Escondido aprobó la Propuesta E, una medida de bonos de $182.1 millones de dólares para las escuelas del Distrito Escolar de Escondido. Los objetivos de los fondos de bonos fueron sencillos y concisos:

  • Mejorar la protección y seguridad de recintos escolares;
  • Mejorar la infraestructura de la red del distrito escolar;
  • Modernizar las antiguas instalaciones escolares.

Estos fondos de bonos ya están asignándose intensamente por todo el Distrito Escolar de Escondido. El distrito escolar ya completó la primera fase de sus proyectos de seguridad, y ahora todas las escuelas cuentan con cercos de seguridad perimetrales. Además, ya se están efectuando obras de construcción importantes en tres de las escuelas más antiguas del distrito escolar: Las escuelas Central, Orange Glen, y Mission.

Todo esto se está logrando mientras seguimos fiscalmente solventes y efectuando una buena administración del dinero de los contribuyentes. El Dr. Ibarra dio a conocer que los proyectos de los bonos se están efectuando a tiempo y por debajo del presupuesto estimado. Además, los bonos más antiguos se han refinanciado para aprovechar las tasas de interés históricamente bajas, una medida que les ahorrará a los contribuyentes aproximadamente $5.3 millones de dólares hasta el año 2026.

Rendimiento estudiantil

El Distrito Escolar de Escondido tiene un alumnado muy diverso con el 77 por ciento de alumnos de familias de escaso nivel socioeconómico, y el 44 por ciento de alumnos designados como estudiantes del idioma inglés — English Learners. La diversidad de nuestro distrito escolar es sin duda un aspecto positivo, pero también plantea un grave reto, por ejemplo, ¿cómo podemos asegurarnos mejor que todo alumno realice su potencial ilimitado?

El Dr. Ibarra expresó que el distrito escolar ha logrado grandes avances en esta área. El proceso de mejoras empezó con la contratación del equipo de investigadores de la empresa consultora de enseñanza para estudiantes del idioma inglés — West Ed’s Quality Teaching for English Learners. Los resultados de su informe no fueron halagadores, pero aportó un entendimiento claro de los pasos que el Distrito Escolar de Escondido necesita tomar para incrementar el rigor de instrucción para los estudiantes del idioma inglés. Al colaborar con la empresa WestEd, el distrito escolar desde entonces ha impartido capacitación intensiva a más de 200 maestros y a todos los directores escolares.

Además, el Distrito Escolar de Escondido ha implantado estructuras que apoyan las diversas necesidades sociales y emocionales de todo alumno. Todas nuestras escuelas ahora cuentan con coordinadoras de familias de tiempo completo, trabajadores sociales de tiempo completo, maestros de intervención académica, asesores académicos, y maestros de enseñanza de adaptación de tiempo completo.

Mientras todavía queda trabajo que hacer, los datos sugieren que el Distrito Escolar de Escondido está avanzando en la dirección indicada. Por ejemplo, los resultados de las pruebas estandarizadas del 2016 mostraron un aumento de 7 puntos a nivel del distrito escolar en lengua y literatura, y un aumento de 4 puntos en las matemáticas comparado con el año 2015.

Innovaciones y opciones

En los últimos 12 años, el Distrito Escolar de Escondido ha perdido más de 3,000 alumnos. Esta inscripción escolar en declive puede atribuirse parcialmente en tendencias a nivel estatal, tal como un declive en las tasas de natalidad. No obstante, los padres de familia también más que nunca tienen opciones educativas, y algunos están seleccionando otras opciones para sus niños. En respuesta, el Distrito Escolar de Escondido ha formado un grupo de trabajo que tratará con la inscripción escolar en declive. Según el Dr. Ibarra:

“El propósito del grupo de trabajo fue muy claro: Primero, identificar las posibles causas fundamentales de la inscripción escolar en declive. Segundo, asistir en estrategias de posibles soluciones o recomendaciones para mitigar la inscripción escolar en declive.”

Por último, el grupo de trabajo determinó que temores sobre la seguridad y el tamaño escolar, las percepciones incorrectas o negativas sobre los programas educativos, las percepciones sobre la cultura escolar, y las cuestiones de raza y pobreza fueron las causas fundamentales para la inscripción en declive del distrito escolar.

El Distrito Escolar de Escondido está respondiendo al innovar y brindar opciones únicas para los padres de familia y alumnos.

Un ejemplo, es la escuela — Quantum Academy, la cual fue diseñada desde el inicio por dos destacados maestros del Distrito Escolar de Escondido. La escuela Quantum Academy brinda oportunidades de aprendizaje basado en proyectos del siglo 21, pero esto es solo el principio. A continuación se indican algunos otros aspectos innovadores que pueden encontrarse por todo el Distrito Escolar de Escondido:

  • La Escuela Primaria Conway participa una iniciativa transformativa de enseñanza conocida como — Expeditionary Learning, que utiliza un plan de estudios riguroso y práctico basado en la vida diaria.
  • La Escuela Intermedia Del Dios se convirtió en la academia de artes y ciencias — Del Dios Academy of Arts and Sciences, donde los alumnos aprenden las disciplinas de las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las artes, y las matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés.)
  • La Escuela Intermedia Mission brinda más experiencias prácticas relevantes a través del aprendizaje basado en proyectos — Project- Based Learning.
  • Nuestros programas de enseñanza bilingüe se rediseñaron a programas de doble inmersión — Dual Language Programs, donde los alumnos desde el kíndergarten hasta el Grado 5 pueden llegar a dominar ambos el inglés y español. Este programa de enseñanza se está impartiendo actualmente en las escuelas Lincoln, Farr, Pioneer, y Glen View. Los datos preliminares sugieren que los alumnos que participan en este programa de enseñanza están haciendo mejor que sus compañeros de escuela que solo hablan un idioma.

Finalmente, el mensaje del discurso del estado del distrito escolar fue claro: Quieren lo mejor para su niño — y nosotros también. El Distrito Escolar de Escondido no es perfecto, pero el estado del nuestro distrito escolar es fuerte debido a todas las maravillosas personas y programas que hacen que el distrito escolar salga adelante.

Kíndergarten en EUSD

Si tiene un niño que desea inscribir en kíndergarten, ¡ siga leyendo! El registro para kíndergarten ahora está abierto en todas las escuelas primarias del distrito escolar.  Se están haciendo excelentes cosas en los salones de clase de kindergarten del distrito escolar.  

Vea el video.


Conclusión:
Usted desea lo mejor para su niño, ¡ y nosotros también!  Por eso ofrecemos un plan de estudios competo,  tanto para los niños de kíndergarten tradicional como los niños de kíndergarten de transición, y la razón por la cual nuestros profesores dedicados hacen todo lo posible por enseñarles a sus niños todos los días.

Nos da gusto ofrecerle la oportunidad de poder inscribir a su niño en línea.  También puede visitar a su escuela local donde le ayudarán con el proceso del registro escolar cualquier día de la semana durante las horas regulares de escuela.  Esperamos poder darle a su niño una excelente oportunidad de aprendizaje.

Opciones

Informes sobre nuestras escuelasRegistro e inscripción

¿De qué se trata el plan LCAP? ¿Por qué es tan importante este plan?

Durante los últimos años, probablemente hayan oído hablar del plan de control local y rendición de cuentas — Local Control Accountability Plan (LCAP, por sus siglas en inglés.)  Pero, ¿de qué se trata precisamente este plan?  ¿Por qué deberían de participar en las próximas reuniones informativas comunitarias del plan LCAP del Distrito Escolar de Escondido?

En resumidas cuentas: Imagínense poder aportar y ayudar a influir las prioridades de enseñanza y los desembolsos presupuestarios del Distrito Escolar de Escondido.  Esta es la función del proceso del plan LCAP.

En julio del 2013, el Gobernador Jerry Brown convirtió en ley un nuevo plan de provisión de fondos escolares.  Este nuevo plan de provisión de fondos — Local Control Funding Formula (LCFF, por sus siglas en inglés), requiere que los distritos escolares como el Distrito Escolar de Escondido preparen un plan LCAP que dirija las prioridades del proceso de desarrollo del presupuesto.

El plan LCAP de cada distrito escolar debe basarse en ocho áreas de prioridad determinadas por la oficina estatal de educación pública — California Department of Education (CDE):

  1. El acceso a servicios básicos;
  2. La implementación de los estándares estatales comunes — Common Core State Standards;
  3. El acceso a un programa de estudios amplio;
  4. El rendimiento estudiantil;
  5. Otros resultados estudiantiles;
  6. La participación de los alumnos;
  7. La participación de los padres de familia;
  8. El entorno escolar.

Sin embargo, aunque estas áreas de prioridad son dictadas por el estado, los determinados objetivos y metas en cada componente son establecidos mayormente por cada distrito escolar.

En otras palabras, el plan LCAP ayuda a asegurar que el Distrito Escolar de Escondido, y no Sacramento, tendrá mayor facultad para desembolsar los valiosos recursos de una manera mejor alineada con las necesidades de nuestros alumnos y la comunidad de Escondido.

Por eso, las oportunidades para obtener las aportaciones del público son muy importantes en la preparación del plan LCAP.

De hecho, los programas e iniciativas a continuación del distrito escolar se crearon o extendieron como consecuencia directa de las aportaciones del plan LCAP, que recibimos desde el 2014 hasta el 2016:

  • Los cursos de verano;
  • Los programas de doble inmersión — Dual Language Programs, en cuatro de nuestras escuelas;
  • Los programas de enriquecimiento académico e intervención escolar, antes y después del horario escolar;
  • Los maestros de educación física en cada escuela;
  • Las coordinadoras de familias en cada escuela;
  • Los trabajadores sociales en cada escuela;
  • Los maestros de enseñanza de adaptación — Resource Teachers, en cada escuela que ayudan a otros maestros a personalizar los planes de aprendizaje para sus alumnos;
  • Los asesores y coordinadores del distrito escolar que imparten capacitación profesional adicional en las escuelas que ofrecen programas para estudiantes del idioma inglés — English Learners, el programa educativo STEM, el programa de matemáticas, lengua y literatura, y la tecnología;
  • Un programa del iPad individualizado para los nuevos maestros, como parte del programa de lectura iREAD;
  • El nuevo sitio de Internet del distrito escolar, nuestra página Facebook, y otras estrategias de mercadotecnia creadas para mejorar la comunicación con los padres de familia e invertir la inscripción escolar en declive.

Obtengan mayores informes y participen

Como pueden ver, sus aportaciones y su participación realmente pueden hacer un impacto positivo.  Por eso, les invitamos a que:

Asistan a una reunión comunitaria del plan LCAP

Obtengan mayores informes del sitio de Internet del LCAP

¡El distrito escolar EUSD contrata a dos maestros de educación física nuevos!

En esta edición del informe Spotlight Series del distrito escolar EUSD, queremos presentarles a Brenda Langston y Simón Vieaux, dos maestros nuevos que tienen mucho en común…

Brenda Langston y Simón Vieaux fueron contratados como maestros de tiempo completo este verano, y actualmente están trabajando como maestros de educación física de tiempo completo.  Ambos se criaron en Escondido y asistieron a las escuelas de esta ciudad, desde kíndergarten hasta la escuela preparatoria, ¡y son primos!  Mientras recibimos a estos maestros en nuestra familia del distrito escolar EUSD este año escolar, queremos celebrar sus aportaciones a nuestra comunidad de aprendizaje.

Srta. Langston

P. E. Teacher Ms. Langston posing in front of some of her students

Durante su infancia y adolescencia, Brenda asistió a la Escuela Primaria Miller y a la Escuela Intermedia Del Dios. Participó en el equipo de softbol – Escondido Girl’s Softball, durante toda su adolescencia. Su arduo trabajo y dedicación al juego le dio con el tiempo la oportunidad de obtener una beca de la universidad – University of Mary en Dakota del Norte, donde siguió jugando softbol y obtuvo un título en Salud y Educación Física. Después de graduarse, Brenda regresó a Escondido y empezó a entrenar al equipo de softbol de la escuela preparatoria – Orange Glen High School. Cuando empezó su carrera en el Distrito Escolar de Escondido, trabajó como una ayudante de maestro. Ahora como maestra de educación física de tiempo completo en la Escuela Primaria Rock Springs, Brenda concentra sus esfuerzos en la salud y bienestar de los alumnos de la escuela Rock Springs y enseña actividades interesantes y divertidas de educación física.

Sr. Vieaux

P. E. Teacher Mr. Vieaux standing with some of his students

Durante su infancia y adolescencia, Simón asistió a las escuelas North Broadway y Rincón. Al terminar la escuela preparatoria, se alistó al Ejército de Estados Unidos donde fue desplegado a Corea y Afganistán. Después de servir a nuestro país en el Ejército de Estados Unidos, Simón regresó a Escondido para llevar adelante un nuevo capítulo en su vida. Terminó sus estudios universitarios en la universidad – CSU San Marcos, formó una familia, y trabajó como maestro practicante y voluntario escolar en las escuelas del distrito escolar EUSD. Como maestro de educación física de tiempo completo en la Escuela Primaria Rose, Simón imparte todas las clases por medio de juegos y actividades para asegurar que los alumnos alcancen su potencial de salud y bienestar ilimitado.

Sus clases en plena acción.

La razón por la cual la educación física es importante para el Distrito Escolar de Escondido

Ustedes desean lo mejor para sus niños, ¡y nosotros también!  Por esa razón nuestro nuevo programa de educación física del distrito escolar fue diseñado para fomentar un compromiso de por vida a la salud y bienestar para nuestros alumnos.  Para más informes sobre nuestro plan de estudios integral, visite el sitio de Internet de nuestro distrito escolar: eusd.org/whyeusd.

¡Luces! ¡Cámara! ¡Acción! En primer plano: Mission Television.

“Esta clase fue un escalón hacia mi futuro. El programa de vídeo — Mission Television, cambió mi vida por completo. Es una clase que jamás olvidaré.”

Ranger Saldivar
Estudiante de UCLA y graduado de Mission Television

Esta semana, se centrará la atención en el programa de producción de vídeo de la Escuela Intermedia Mission — Mission Television (MTV, por sus siglas en inglés.). Los alumnos — Mission Wildcats, están por empezar su novena temporada y no solo aspiran a lo máximo, sino más bien, ¡se convierten en estrellas, año tras año!

Los alumnos empiezan este programa de enseñanza premiado en el sexto grado con una introducción a medios digitales, impartida por la asombrosa maestra, Tamara Whitney, ganadora del premio de maestra del año 2009 en la Escuela Intermedia Mission, y finalista estatal para la educadora del año de escuelas intermedias — California League of Middle Schools, Region 9.

Luego, en el séptimo grado, los alumnos reciben un año completo de capacitación intensiva sobre los equipos de vídeo mientras reciben instrucción sobre las tres fases de filmación: La preproducción, la producción, y la postproducción.

Motivados por la maestra Whitney, las producciones estudiantiles acostumbran abordar cuestiones sociales dificultosas mientras ofrecen ideas que promueven cambios sociales positivos. Los espectadores no pueden sino estar realmente impresionados por las destrezas de producción de vídeo de los alumnos, y verdaderamente inspirados por su empatía y compasión.  De hecho, en competencia con escuelas por todo el condado de San Diego, los camarógrafos de la Escuela Mission Middle School, se han ganado el prestigioso premio de anuncios de interés público — Public Service Announcement Award, en el evento de premios — Innovative Video in Education (iVIE) Awards, ¡por un número récord de ocho años consecutivos!

Como alumnos de octavo grado, estos alumnos superdotados siguen perfeccionando sus habilidades de redacción, edición, dirección, y producción para grabar una temporada entera, 25 episodios de vídeo completos, del programa MTV. Luego, a medida que cada temporada finaliza, se empiezan las preparaciones para el festival de cine anual al final del año — Wildcademy Awards, donde los talentos creativos, el arduo trabajo, y la dedicación del reparto y equipo técnico se reconocen y celebran con distinción.

No obstante, los premios no paran allí…

Los alumnos de producción de vídeos de la Escuela Mission, se han ganado un total de veinticinco premios iVIE, que incluyen cuatro premios de gran reconocimientoGrand Recognition Awards — Best of the Best, en la categoría de escuelas intermedias — Middle Schools. También se han ganado muchos otros premios y subvenciones en concursos de vídeo a nivel local, de condado, estatal, e incluso a nivel nacional.

Mission Television teacher Tamara Whitney poses with her students after winning big at the 2016 iVIE awards

La maestra Tamara Whitney del programa Mission Television posa con sus alumnos, después de recibir grandes premios en el evento — 2016 iVIE Awards.

Mientras los premios y reconocimientos han sido gratificantes, quizás no hay nada más gratificante que la satisfacción de logro personal que los participantes del programa MTV han sentido en este maravilloso programa.  De hecho, muchos de los antiguos alumnos del programa MTV de la Escuela Mission atribuyen sus clases motivacionales del programa MTV por sus triunfos académicos y profesionales posteriores.

Uno de estos alumnos es Ranger Saldívar, que estudió en la universidad UCLA.  Sus palabras reflejan los pensamientos y sentimientos de muchos de los graduados del programa MTV: “Esta clase fue un escalón hacia mi futuro. El programa de vídeo — Mission Television, cambió mi vida por completo.  Es una clase que jamás olvidaré.”

Y, mientras la querida maestra Whitney se siente entusiasmada al ver el impacto que ella y sus clases han causado en sus alumnos del programa MTV, añade con humildad:

“Realmente no enseño la producción de vídeo… uso la producción de vídeo para enseñar. Quiero enseñarles a los alumnos a no solo tener voz, ¡sino cómo usarla para hacer cambios! Con toda sinceridad, los alumnos me están instruyendo tanto a mí como yo a ellos. Las historias de los alumnos me inspiran. Me emocionan. Me hacen no solo pensar de manera distinta, sino simplemente ser una mejor persona.”

El Distrito Escolar de Escondido se siente muy orgulloso del programa MTV de la la Escuela Intermedia Mission. La maestra Whitney, y sus superdotados y empáticos alumnos, ¡realmente nos inspiran a todos nosotros

Algunas muestras que destacan el asombroso trabajo de producción del programa MTV:

Channel 4 San Diego

Este segmento producido por el Canal 4, incluye un vistazo entre bastidores del trabajo y proceso de producción del programa Mission Television:

Mission Television Gives Back

Este documental sobre el programa Mission Television y los servicios que brinda a la comunidad, recibió mención de honor en el festival de cine — 2015 White House Film Festival:

Big Bank Bully

Este comercial divertido de televisión para la institución financiera — San Diego County Credit Union, se ganó $3,000 en el concurso RedEye en el evento de premios — 2016 iVIE Awards, ganándoles a participantes en concurso de escuelas intermedias y escuelas preparatorias en el condado de San Diego. En julio del 2016, se transmitió de hecho como comercial en el canal NBC 7 San Diego:

Manny Can!

Esta película acerca del alumno Manny B. del programa Mission Televisión, fue el ganador en la categoría de documentales de Grados 6 a 8 del evento de premios — 2016 iVIE Awards:

Regresando a mis Raíces

Este documental fue el ganador del premio de gran reconocimiento del evento de premios — 2016 iVIE Awards, y ganador del festival de medios de comunicación estatal — California Student Media Festival. Fue redactado, filmado, y editado por un alumno de octavo grado, y destaca el conflicto cultural que muchos de nuestros alumnos sienten en la medida en que se dividen entre dos culturas:

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En primer plano: Jo-Ann Fox

El Distrito Escolar de Escondido – EUSD, cuenta con un impresionante profesorado, que incluye a muchos que han recibido premios de excelencia a nivel local, estatal, y nacional. Nos gustaría enfocar la atención en una de estas increíbles educadoras: Jo-Ann Fox.

Su curriculum vitae muestra sus logros más notables como educadora:

  • Fue maestra del año del condado – San Diego County Teacher of the Year; y la semifinalista de la maestra del año del estado – California Teacher of the Year;
  • Ha sido miembro del consejo consultivo de tecnología estatal – California State Technology Advisory Board;
  • Es una innovadora certificada – Google for Education Certified Innovator;
  • Es cofundadora y moderadora del sitio de charlas estatal de Twitter – California Edchat, que ocurre semanalmente.

¡Estos son solo unos cuantos puntos sobresalientes de su carrera profesional!
Hace poco, Jo-Ann recibió un premio por ser una maestra innovadora, Classroom of the Future Foundation’s Innovative Teacher Award, patrocinado por la asociación de educadores –
San Diego Computer-Using Educators, por su liderazgo en el diseño e implementación de la más nueva escuela de preferencia – School of Choice, del distrito escolar, Quantum Academy.

Cuando le preguntaron cómo personifica “la mentalidad de innovadora”, Jo-Ann dijo:

“Hace dos años y medio, los dirigentes del Distrito Escolar de Escondido me hicieron una pregunta que transformó mi carrera profesional: ‘¿Te interesaría ayudar a diseñar una escuela nueva e innovadora para el distrito escolar?’ Jamás en mi vida tuve un reto como este para analizar problemas y encontrar soluciones, y hacer investigaciones que podrían transformar los entornos de aprendizaje para alumnos. A través de la empatía, pude procurar nuevas preguntas sobre el diseño de la escuela, los salones de clase, y las lecciones. Cuando entro en la misma escuela que ayudé a investigar y diseñar, me siento honrada profundamente ver nuestra idea de lo que una escuela podría llegar a ser a través de aprendizaje basado en proyectos, el pensamiento de diseño para aplicar a sus proyectos, el programa de enseñanza STEAM, y el uso creativo de la tecnología de una proporción de uno a uno.”

Este enfoque de atención, es solo el principio…

Nuestro nuevo sitio de Internet nos permitirá centrar la atención en varios excelentes empleados y programas del distrito escolar, que incluye a los maestros, personal escolar, administradores, voluntarios escolares, donadores, antiguos estudiantes, y por supuesto, ¡a nuestros increíbles alumnos! Habrá más artículos de enfoque de atención en el transcurso del año escolar. Esté al pendiente…

El mensaje del superintendente: ¡Bienvenidos al año escolar 2016 a 2017!

Estimados padres de familia y alumnos,

¡Bienvenidos al año escolar 2016 a 2017! Esperamos que hayan pasado un excelente verano y que estén listos para pasar un año provechoso y productivo. La visión del Distrito Escolar de Escondido es “convertir en realidad el potencial ilimitado de todo alumno.” Para realizar nuestra esta visión, nuestro distrito escolar ha adoptado las metas de enfoque a continuación:

  1. Impartir un programa de estudios rigoroso y de alta calidad;
  2. Formar una cultura en colaboración, que promueve la creatividad, responsabilidad, y confianza;
  3. Asegurar que nuestros alumnos, personal, y todos los grupos de personas interesadas tengan protección y seguridad;
  4. Seguir fiscalmente solvente.

Con estas metas de enfoque presentes, nos complace mucho impartir un programa de intervención académica más completo que abarca tanto el apoyo social emocional como el apoyo académico. Este año escolar a través de la provisión de fondos – Local Control Funding Formula (LCFF), pudimos contratar a maestros de educación física en cada una de nuestras escuelas. Además, todas nuestras escuelas cuentan con un trabajador social de tiempo completo, una coordinadora de familias, y un maestro de intervención académica para brindar mayor apoyo a las necesidades de sus niños. A través de un sistema de apoyo integral, nuestro plan es asegurar que todo alumno reciba una educación formal de calidad.

A través del apoyo generoso de la medida de bonos de la Proposición E, nos complace seguir con nuestros proyectos de modernización que empezaron el verano pasado en las escuelas Central, Mission Middle School, Orange Glen, y Quantum Academy. Se están llevando a cabo muchas obras de trabajo en todas estas escuelas para atender la antigua infraestructura de las instalaciones.

La seguridad es primordial para todos nosotros y quiero asegurarles a todos que seguiremos manteniendo la protección y seguridad escolar como una de nuestras prioridades principales, en la medida en que todos nuestros maestros y personal escolar recibirán capacitación sobre cómo reaccionar a varias situaciones de urgencia, que incluirá situaciones hipotéticas de un tirador activo.  Por último, mientras empezamos este año escolar, dediquen unos instantes para establecer una línea de comunicación directa con el maestro de su niño ya que esto será esencial para que su niño tenga éxito en sus estudios. Por mi parte, y en nombre de la mesa directiva, ¡me gustaría darles la bienvenida oficial al año escolar 2016 a 2017!

Dr. Luis Ibarra, EUSD Superintendent

Dr. Luis Ibarra, superintendente